（时间：120分钟 分数：120分）
班级： 姓名： 分数：
一、积累：语文素养的基石（25分）
1．根据拼音把相应的汉字用正楷书写在下面的田字格里。（4分）
gǔ huò gēng yún chǔn bèn míng mèi
2．下列各组词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．豺狼（cai） 翡翠（fēi） 呻吟（yín） 羽觞（shāng）
B．瑟缩（sè） 猩红（xīng） 野鹜（wù） 诧异（chà）
C．胆怯（què） 眷恋（juàn） 橙花（chéng） 醇酒（chún）
D．肺腑（fǔ） 秉烛（bǐng） 琼筵（yàn） 逆旅（lǚ）
3．对下列广告宣传词语还原全对的一项是（ ）（3分）
A．①骑乐无穷（某摩托车广告语） 还原：奇乐无穷
②一明惊人（某眼病治疗广告语） 还原：一鸣惊人
B．③牙口无炎（某牙膏广告语） 还原：哑口无言
④咳不容缓（某止咳药广告语） 还原：克不容缓
C．⑤谈股论金（某电视台金融节目名称） 还原：谈古论今
⑥饮以为荣（某饮料广告语） 还原：隐以为荣
D．⑦闲妻良母（某洗衣机广告语） 还原：贤妻良母
⑧无胃不治（某胃药广告语） 还原：无微不至
4．对下列句子所使用的修辞方法分析正确的一项是（ ）（3分）
（1）黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
（2）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
（3）会桃李之芳园，序天伦之乐事。
（4）白发三千丈。
A．拟人 比喻 对偶 夸张
B．拟人 拟人 对偶 比喻
C．比喻 拟人 对偶 比喻
D．比喻 比喻 对偶 夸张
5．对本单元相关内容的叙述有误的一项是（ ）（3分）
A．《秋夜》一文采用象征手法，明写秋景，实写日寇黑暗统治下的社会现实，表现了作者当时孤独、苦闷、激愤的心情。
B．《海燕》一文描写了暴风雨初起、暴风雨即将来临、暴风雨就要到来时海面的不同景象，为烘托海燕的形象作了强有力的铺垫。
C．作者借《叶笛》和《麦笛》表达了对故土的深情和对祖国的热爱。
D．《春夜宴从弟桃李园序》一文在语言上骈散相间，以骈偶句为主。
6．根据要求填空。（4分）
（1）在这叫喊声里，乌云听出了 、 和 。（高尔基《海燕》）
（2） ，飞羽觞而醉月。（李白《春夜宴从弟桃李园序》）
（3）《关雎》中统摄全诗的句子是： ， 。
（4）《蒹葭》中从物象与色泽上点明了时间和环境的句子是： ，
。
7．综合性学习。（5分）
如果你是画面中的女孩，此时你会对父亲说些什么？追悔？感恩？回报？请将你要说的话写在下面的横线上。（50字以内）（2分）
我最想说：
。
（2）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名著向父母推荐，并说明推荐理由。（不超过60字）（3分）
推荐的名著：《 》
我推荐的理由：
。
二、阅读：交流对话的平台（45分）
（一）精读下面的文言文，完成8—12题。（15分）
春夜宴从弟桃李园序
夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
8．本文的作者是李白，杜甫曾经用这样的诗句来赞美他： 、
。（2分）
9．解释下面语句中加点字的意义。（3分）
（1）万物之逆旅也： 。
（2）而浮生若梦： 。
（3）古人秉烛夜游： 。
10．翻译下面的文言语句。（4分）
（1）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
译文： 。
（2）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
译文： 。
11．作者春夜宴从弟的心情如何?你从那些地方可以看出来？（3分）
我的探究：
。
12．文中的“阳春召我以烟景，大块假我以文章”是千古名句，请你说说它美在何处。（3分）
我的赏析：
。
（二）品读泰戈尔的《金色花》，完成13—16题。（12分）
金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩,长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响.
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子?”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
13．作者在诗中创设了几种情景来写出了孩子与母亲之间的亲情？（2分）
我的发现：
。
14．作者采用了什么样的顺序来组织全文？从哪些词语可以看出来？（2分）
我的理解：
。
15．为什么“我”要变成一朵金色花？是为了好玩吗？（2分）
我的探究：
。
16．体会下列诗句所蕴涵的思想感情。（4分）
（1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
我的体会： 。
（2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
我的体会： 。
17．这首散文诗有完整的情节，人物在情节的发展中各显其性格，试概括“我”和母亲的性格特点。（2分）
我的答案：
。
（三）品读桑飞月的《春天穿行在雨水中》，完成18—23题。（18分）
春天穿行在雨水中
在今年的这个春天里，一场似乎没有尽头的雨横亘丛生，吞噬了大把大把温暖的阳光，氤氲了整个城市。每天早晨上班时，总看见路边茶花的两腮挂满泪痕，有时，树下的草坪上还会一片凄红，红与绿的极目对比，逼得你忍不住伤感。
往年的这个时候，我常常会翻看日历，会踮着脚站在雨水里眺望惊蛰。老家有谚语：“惊蛰至，春雷响。”春雷一响，就会使天空的乌云塌方，大束的阳光就会重新透露出来。那些蛰伏了一冬的草儿，花儿，虫儿就会争先恐后地挤进春天。而今年，江南的雨水似乎过剩，下满了属于自己的节气，又阴湿了惊蛰，眼看清明将至，它还没有要停歇的样子。以至于穿戴一新的春天湿了鞋袜，湿了裤脚，又湿了衣衫。一个喷嚏打过，过冬的棉袄还得穿上，冬春两季因雨而连在了一起。
周末，雨偶尔停歇，但依旧没有阳光，阴冷。气温如一只打湿了翅膀的风筝，在低空里跌跌撞撞，总也飞不上去。看到网友发了苏堤的桃花， 印象中那些桃花都是开在灿灿的阳光里的，这么多日没有太阳，桃花怎么能开呢？我决定出门看个究竟。
去苏堤的路上，忽见一大片一大片的樱桃花闪了出来，依着绿柳，站在水波粼粼的湖岸边照镜子，深情款款的模样。微风掠过，有粉白的花瓣飘落水中。这些花儿是何时开的，是如何开的？怎么都已经开始凋落？春天走到了哪里……
这样疑惑着走到苏堤，但见那里已是桃红柳绿的一片热闹，樱花如云，桃花粉面，该出场的都出场了。它们很开心地站在各自的枝头，向人们证实着春天确实已经来到。原来，原来没有阳光，花也是会开的，叶子也是会绿起来的哦。行走至苏堤春晓的字碑处，见一位父亲带着孩子寻找春天。父亲指着路边植株发出的嫩芽，以及那些盛开的花朵对孩子说：“春天在哪里呢？这就是春天，这些新芽，这些花朵。”孩子看了一会儿，忽然语出惊人：“春天原来是站在花朵上的啊！”
春天是站在花朵上的，多么富含哲理的话啊！我想春天不仅会站到花朵上，也会站到叶子上，站到人的心里。
想起去年深秋，我和老公去医院探望因乳腺癌而刚刚做过化疗的同学伊秋，伊秋当时正斜靠在床上看一本名为《年轮》的书，见我们到来，她忙从枕头底下抽出一个硬皮本，笑着对我们说：“给你们看看我的春天。”打开一看，竟是她早些时候在医院里摘下的花朵与草叶，已经风干了，但颜色还很鲜艳。她将它们拼成各种图案，旁边配了艺术字和诗句，像古典的国画。在那样一个凄冷的秋日，竟让我感到恍若春天到来，突然间很想哭。
春天，原来是可以那样存在的。那么，这个春天呢？清晨，站在阳台上依然能看到那些闪亮的飘飞的雨丝，但我想我看见它了：身披阳光的春天，此时正穿行在雨里。
18．结合全文，谈谈你对文章题目的理解？（3分）
我的理解：
。
19．请仔细阅读选文，想想春雨给作者的情绪带来了怎样的变化？（3分）
我的答案：
。
20．文中有许多优美的、语义深刻的句子，请你找一句从修辞、内容、情感三方面进行赏析。（3分）
我的赏析：
。
21．这是一篇写景的散文，但作者为什么用细腻的笔描写同学伊秋的情况？（4分）
我的探究：
。
22．阅读下面的两则材料，回答问题。（4分）
材料一：行走至苏堤春晓的字碑处，见一位父亲带着孩子寻找春天。父亲指着路边植株发出的嫩芽，以及那些盛开的花朵对孩子说：“春天在哪里呢？这就是春天，这些新芽，这些花朵。”孩子看了一会儿，忽然语出惊人：“春天原来是站在花朵上的啊！”
材料二：“雪融化了是什么？”某老师在课堂上问了这样一个问题。一个学生近乎异想天开地回答说：“春天！”然而，他的老师却一本万利地告诉他错了，并把“标准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。一个诗人就这样被扼杀了。
（1）请仔细阅读这两则材料，它们反映了一个怎样的问题？
我的答案：
。
（2）“春天原来是站在花朵上的啊”“雪融化了是春天”这两句有异曲同工之妙，请简要分析。
我的分析：
。
23．和本文“过剩的江南春雨”一样，在2008年春节前后，我国南方也普降大雪，历时之长，雪量之大，为历史所罕见，给当地人民的生产和生活带来了严重的影响。面对此情此景，你想对灾区的人民说些什么呢？（4分）
我最想说：
。
三、写作：放飞个性的乐园
24．请从以下两题中任选一题作文。（50分，含卷面书写5分）
（1）半命题作文
题目：做人从 开始
要求：请根据自己的理解将题目补充完整，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。
（2）话题作文
孝顺父母为中华民族传统之美德，《荀子·大略》中指出：“礼也者，贵者敬焉，老者孝焉。”《礼记·中庸》中也载：“夫孝者，善继人之志、善述人之事者也。”意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。
请你以“孝顺父母”为话题，自拟题目、自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。
第一单元综合测评卷
1．蛊惑 耕耘 蠢笨 明媚2．B 3．D 4．A 5．A 6．（1）愤怒的力量、热情的火焰 胜利的信心（2）开琼筵以坐花（3）窈窕淑女，君子好逑（4）蒹葭苍苍，白露为霜 7．（1）评分要点：①表示悔过、感谢养育之恩、决心回报中的一点。（1分）语言得体，句子通顺。（1分）示例：爸爸，我错了！您生我养我，望我成才，但我以前总不听你的话，实在伤透了您的心，辜负了您的期望！我今后一定努力学习，堂堂正正做人，报答父母，报效社会！（2）推荐名著（1分），推荐理由（2分）。示例：《傅雷家书》（1分）这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。（2分）《爱的教育》（1分）该书采用日记体形式，讲述了一个小男孩成长的故事。日记后面记录的老师和家长对孩子的教育和启示，是父母呕心沥血的教子篇。（2分）8．笔落惊风雨、诗成泣鬼神9．（1）客舍（2）像（3）持，拿着10．（1）况且温煦的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然将美好的景象提供给我们。（2）铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。11．作者的心情是快乐轻松的。从序乐事、赏美景、引壶、咏诗词等可以看出来。12．示例：“春”字前加一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到了春天的温暖，看到春天的多姿多彩。春天地气上升，形成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱。“景”字前着一“烟”字，就展现了这一独特的画面。作者还把天地间的森罗万象称为“文章”，也能给人以文采焕然、赏心悦目的感受。这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。13．想象自己为金色花，在树叶上、在花瓣间，成为花香、小影子，表现与母亲的亲情。14．时间顺序。“沐浴后”→“做祷告” →“吃过午饭” →“黄昏时”15．不是。变成金色花是要以此方式传达对母亲的依恋，回报母爱。16．（1）开放花瓣儿，发出香气是对母亲暗中表示依恋。（2）妈妈找孩子好久，非常着急担忧，一见孩子，又恼又喜，嗔怪孩子。17．“我”：天真活泼、机灵、善良；母亲：沉静、虔诚、善良、慈爱。18．一是说明春天雨水多，二是说雨水虽然给人们的出行、心理、情绪上带来影响，但春雨也催生了万物，使人们看到了希望。19．伤感——失望——疑惑——惊喜——感动20．示例：“一场似乎……温暖的阳光”一句运用了拟人的修辞方法,写出春雨给大地带来的长时间的阴霾天气,表达了作者对不断的春雨的讨厌和对久违的阳光的渴望之情。21．意在揭示春天在人们心中至高无上的地位。春天意味着生命、意味着新生，正常的我们对春天还是这样无限地向往，更何况生了重病的人。作者以此来揭示更为深刻的人生哲理，这样就深化了文章的主题。22．示例：（1）孩子的想象力是非常丰富的，家长、老师应该积极引导他们，鼓励他们，使孩子们获得成功的喜悦，拥有成就感。（2）这都是孩子们在经过仔细观察后进行丰富想象的结果，直观、形象而生动。虽是想象，但它一语中的，揭示了深刻的道理。23．示例：希望你们在困难面前不气馁，积极开展生产自救，重建家园。相信在党个政府的帮助下，你们肯定能度过难关。
24．佳作示例：
做人从学会放弃开始
为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次的成功，我放弃了太多的欢乐。
记得冰心曾说过：“成功的花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而，当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功中的苦涩正因为我们放弃了太多。步入了初中的大门，我们这群少男少女对未来的生活充满了憧憬。我渴望初中能在自己花季雨季的史册上留下永久的回忆。我如刚出壳的雏鹰，对于周围的一切都感到新鲜，于是选择了欢乐，放弃了初中生活中的沉闷。运动会我第一个报了名，因为我怀着为班级做贡献的大志；在老师要求写的推荐书止，我定下了自己能当班长的大志；在同学们的欢呼中，我选择了热闹，放弃了沉默。然而，无情的事实带来的是悲伤，操场上没有留下同学们对我的喝彩；想当班长却没有想过班长应是同学们各方面的表率；热闹中留下来的却是一张冰凉的成绩单。面对此刻的四面楚歌，我无言以对，无可奈何，一切化作了无语的泪水。我在热闹中走向了低谷。从此，我放弃了热闹，放弃了无果的花，同时我也得到了无花的果。沉默中我在爆发，低沉中我在充实。放弃了空虚，我得到的是知识的力量；放弃了少男少女之间的青春萌动，我得到的是对人生的独特体验；放弃了对名利的追求，更教会了我做任何一件事情都需要学会放弃。铺天盖地的试卷的侵袭，我没有其他同学的烦恼，因为我放弃了没有价值的题目；做题中我没有其他同学的喟叹，因为我放弃了琐碎，抓住了题干。在学习的海洋中我游刃有余，永远都是乐天派。
初中的生活，教会了我放弃。放弃手中的一把悲伤，前方是成功的驿站；放弃脑中的一切哀怨，生活会为你撑起一片无雨的天空；放弃心中重担，你的心田地就是一方自由的净土；放弃一分创伤的缠绕，你会收获一份独有的经验。
是啊，做人要从学会放弃开始。
放弃，是我心中一首永恒的诗；
放弃，是我生活中一曲五彩的音符；
放弃，让我心中的天堑变通途！
【佳作点评】
郁达夫主张写文章要能“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，本文正是遵循了这一艺术原则构思行文的。由冰心的“成功的花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而，当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，感悟出成功往往源于有选择的“放弃”。另外，本文语言畅达，笔调抒情很有感染力。
